Valeria_blog

  МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ ЕМКОСТИ И ОБЪЕМА И ЕДИНИЦ ИХ ИЗМЕРЕНИЯ В начальной школе емкость вводится как вместимость сосудов. В подготовительный период, развивая количественные представления детей, учитель может предложить детям измерить песок, воду ложками, формочками, кружками. Выясняется, в какую формочку песка входит больше (меньше) При ознакомлении с емкостью детям предлагается сравнить вместимость различных сосудов, например, трехлитровой банки и трехлитровой кастрюли. Учитель просит определить, куда больше вместится воды. Ученики отвечают по-разному. Учитель поясняет: чтобы ответить на этот вопрос, надо измерить вместимость банки и кастрюли. Сравнить емкости можно непосредственно, если прозрачные сосуды, в которые помещены жидкости (сыпучие вещества), одинаковы по форме и размеру. В этом случае ориентиром для сравнения служит уровень жидкости в сосуде. Если непосредственное сравнение невозможно, то используется произвольная мерка, например, любой другой сосуд (стакан, чашка и т.п.)...

 Здравствуйте, предлагаю посмотреть  презентацию по новой теме и выполнить следующие задания. Задание 1. Задание 2.